Henryk Jarosiewicz

Powiedzieliśmy - w odcinku pierwszym, że wychowanie bazuje na przeżyciu wartości. Kiedy tak twierdzimy, to wskazujemy na fakt, że już dziecko poznaje dobro jako „wartościowe”. Jest to wszakże bardziej przeczucie dobra, niż jasna jego świadomość. Następuje uwrażliwienie na dobro, lecz sama osoba nie jest jeszcze gotowa, by dobro to samodzielnie realizować. Trzeba dalszego usprawniania (które porównaliśmy do uprawy gleby), tj. kształcenia (krok drugi) i edukacji (krok trzeci).